Escuela de Verano Indígena acerca a escolares del norte a ciencia, patrimonio y educación superior
Más de 200 estudiantes de 7° básico a 4° medio participaron en la ciudad de Iquique en la cuarta versión de la Escuela de Verano Indígena (EVI), realizada en el Campus Saucache de la Universidad de Tarapacá. La iniciativa, con el lema “Territorio, Ciencia y Patrimonio: Explorando la Cultura Chinchorro”, buscó fortalecer el vínculo de los escolares con la educación superior desde una perspectiva intercultural y territorial.
Fuente: ExtraNoticias.cl
La actividad fue organizada por la Subdirección de Pueblos Originarios de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, en alianza con la Dirección General de Vinculación con el Medio de la Universidad de Tarapacá. Su objetivo es acercar a los jóvenes a la ciencia y al patrimonio cultural, motivándolos a proyectar estudios universitarios y valorar su identidad regional.
Durante la jornada inaugural, se realizó una ceremonia ancestral de la Pawa y la presentación del Ballet Folklórico de la UTA, incluyendo el cuadro de danza Caporal. El vicerrector de Administración y Finanzas de la UTA, Dr. Jorge Bernal Peralta, destacó la colaboración con la Universidad de Chile y señaló que “una escuela de verano, especialmente indígena, calza perfectamente en el desarrollo que tiene nuestro Sistema de Dirección Estratégica como universidad y en la proyección que hacemos”.
El decano de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, Dr. Francisco Martínez Concha, enfatizó la continuidad del proyecto y su alcance territorial: “Para nuestra facultad, es muy relevante realizar la primera Escuela de Verano Indígena en el norte del país, tras tres exitosas experiencias en la Región de la Araucanía conectadas con cientos de niños, niñas y jóvenes mapuche. Ahora, extendemos el vínculo al pueblo aymara y quechua”.
La directora de Vinculación con el Medio de la UTA, Dra. Ingrid Fernández Carvajal, agregó que “la invitación de la U. de Chile para participar en esta Escuela de Verano Indígena reafirma nuestro compromiso institucional de relevar nuestra ubicación geográfica y la impronta de la macrozona sur andina”.
Los estudiantes participaron en talleres según su nivel educativo. Los escolares de 7° y 8° básico trabajaron en ecología, agua solar, asteroides, salud y patrimonio local; los de 1° y 2° medio exploraron patrimonio y tecnología aplicada, con talleres sobre Cultura Chinchorro, historia andina y energías renovables; mientras que los de 3° y 4° medio se enfocaron en orientación vocacional, física, automatización y emprendimiento.
Rubén Lobera, estudiante de 8° básico del Colegio North American College, valoró la experiencia: “Es importante esta escuela porque puedo aprender más sobre mi cultura y explorar temas que me motivan a seguir aprendiendo incluso en vacaciones de verano”.