Seminario abordó inclusión de estudiantes sordos en educación superior
Con alta asistencia se desarrolló en el Salón de Geología de la Universidad de Atacama el seminario “Trayectorias de inclusión en la educación: desde la articulación territorial al fortalecimiento de la educación superior”, actividad que marcó el cierre de un proyecto orientado al acompañamiento y preparación de estudiantes sordos durante su transición desde la enseñanza media hacia la educación superior.
Fuente: ExtraNoticias.cl
La iniciativa fue ejecutada por el Departamento de Inclusión y Equidad Educativa de la Universidad de Atacama con financiamiento y apoyo del Servicio Nacional de la Discapacidad. El trabajo contempló una articulación con el Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney de Copiapó, establecimiento que reúne a una importante cantidad de estudiantes sordos, además de capacitaciones al equipo del Programa de Integración Escolar, habilitación de un centro de recursos tecnológicos accesibles y desarrollo de talleres presenciales y cápsulas audiovisuales en formatos accesibles.
La jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa de la UDA, Pía Ávalos Quevedo, señaló que “como institución dejamos nuestro sello instalado en el liceo: generamos capacitaciones al equipo del programa PIE y dejamos habilitado un centro de recursos tecnológicos accesibles”.
Por su lado, el director (s) de Senadis Atacama, Guillermo Báez Brito, destacó que “lo importante es que esto no termina acá, sino que deja capacidad instalada en el territorio con la habilitación del puesto tecnológico en el liceo y el desarrollo de memorias de inclusión que están en proceso de creación”.
Uno de los aspectos abordados durante el seminario fue la preparación anticipada de los estudiantes con discapacidad para su ingreso a la universidad, mediante acciones que permitan conocer previamente el funcionamiento de la vida universitaria y desarrollar habilidades complementarias a la formación académica.
En tanto, el co-educador sordo de la Escuela Isabel Peña Morales, David Berrios, indicó que “ojalá que este tipo de prácticas se sigan fortaleciendo para que los estudiantes sordos y oyentes puedan compartir a través de la lengua de señas”.
La actividad también reunió a representantes de distintos establecimientos educacionales de la provincia, integrantes de la comunidad sorda de Copiapó y especialistas que intercambiaron experiencias sobre inclusión y educación superior.
Durante el encuentro también se expuso la posibilidad de que este tipo de experiencias locales contribuya al desarrollo de políticas universitarias en materia de inclusión, a partir de iniciativas surgidas desde los propios territorios y de su vinculación con los estándares de calidad de la educación superior.
