Taller sobre inteligencia artificial fortaleció prácticas pedagógicas en docentes de Osorno y Río Bueno
Un total de 37 docentes de establecimientos urbanos y rurales de Osorno y Río Bueno participaron en el taller de la Universidad de Los Lagos “IA Generativa como Asistente Pedagógico”, instancia orientada a incorporar el uso de inteligencia artificial en la planificación, retroalimentación y atención a la diversidad en el aula.
Fuente: ExtraNoticias.cl
La actividad abordó la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo al trabajo docente y no como un reemplazo del criterio profesional. Durante las sesiones, los participantes trabajaron con plataformas de IA generativa como ChatGPT, Gemini, DeepSeek y NotebookLM, aplicadas a situaciones concretas del quehacer educativo.
El taller incluyó contenidos sobre formulación de prompts pedagógicos, evaluación crítica de respuestas automatizadas, resguardo de datos sensibles y uso responsable de estas tecnologías en contextos escolares, con énfasis en su aplicación práctica.
La iniciativa fue desarrollada por el cuerpo académico de los programas de postgrado en Educación Matemática y estuvo liderada por el académico e investigador del Departamento de Ciencias Exactas, Dr. Pedro Vidal-Szabó.
Al cierre del taller se aplicó una evaluación formativa con instrumentos cuantitativos y cualitativos. Los resultados mostraron un aumento promedio cercano a 1,2 puntos en el nivel de conocimiento sobre IA, en una escala de 1 a 5, diferencia que fue validada mediante análisis estadístico como significativa.
La medición también evidenció altos niveles de satisfacción, con una valoración global de 6,9 en una escala de 1 a 7. Más del 90 % de los docentes evaluó positivamente la claridad de las explicaciones, la organización del taller y la pertinencia de los contenidos para su labor educativa.
El análisis de los datos permitió identificar distintos perfiles de participación docente, desde quienes se sienten preparados para integrar la IA de manera inmediata, hasta quienes optan por una adopción gradual y con resguardos éticos. Los resultados muestran que el uso pedagógico de inteligencia artificial puede apoyar la planificación, la retroalimentación y la toma de decisiones educativas en contextos escolares diversos.