Universitarios del sur crean videojuegos con enfoque educativo y cultural

Estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil en Informática de la sede Chiloé de la Universidad de Los Lagos (ULagos) desarrollaron prototipos de videojuegos como parte de sus procesos formativos, integrando programación, diseño digital y narrativas con fines educativos, culturales y sociales.

Los proyectos fueron elaborados en el marco de asignaturas de la carrera y combinan elementos técnicos como animación, sonido y lógica de programación, con contenidos orientados al aprendizaje y a la vinculación con el territorio.

Fuente: ExtraNoticias.cl

Uno de los videojuegos presentados fue “Lautaro”, desarrollado por Samir Arana junto a Matías Reyn y Joaquín Macías. El prototipo sitúa su relato principalmente en el territorio de Chiloé y utiliza sprites, animaciones y sonido para construir un entorno histórico interactivo. Samir Arana señaló que “fue una muy buena experiencia y esperamos que nos ayude en nuestra formación académica”.

Otro proyecto fue “Las aventuras de Krooky”, creado por Pía Rojas junto a Luis Muñoz e Ian Fack. El videojuego presenta a un sapo como personaje principal, quien debe enfrentar enemigos para salvar a los aldeanos de su pueblo. Pía Rojas explicó que “el juego permite elegir entre dos clases de personaje: guerrero o mago, cada uno con habilidades y estilos de combate distintos”.

En el ámbito educativo y cultural, María Paz Rivera, Daniela Uribico y Karla Miranda desarrollaron un videojuego centrado en la pérdida de hablantes de mapudungun en el archipiélago de Chiloé. María Paz Rivera indicó que “la propuesta está diseñada para ser utilizada en establecimientos educacionales integrando contenidos culturales y lingüísticos mapuche”.

Finalmente, Yerko Flores junto a Marco Saldivia y Joaquín Mansilla presentaron un videojuego protagonizado por un robot que avanza por distintos niveles enfrentando obstáculos y enemigos, con énfasis en la lógica de programación, el diseño de niveles y la interacción con el usuario, como parte del aprendizaje práctico de la carrera.